Vector — значит Виктория: как Керимжан Исаев стал лучшим в мире тренером

Керимжан Исаев, 34 года, отец четырех детей и мотивационный оратор, «самый лучший в мире тренер», за плечами которого 9 лет проведения тренингов! Автор и вдохновитель уникальной психологической игры «Vector», которую уже прошли более 7000 выпускников. Ближайшая игра «Vector» состоится с 28 июля по 31 июля в городе Алматы (Казахстан).

Психологическая игра уникальна в плане раскрытия потенциала и даёт возможность каждому человеку проявить себя с совершенно разных сторон, узнать свои скрытые и дремлющие возможности и воплотить желаемое — достичь поставленных целей. Игра адаптирована под современные проблемы возникающие во все сферах жизни: работа, отношения, деньги. Как признается сам автор, в основу игры «Vector» он заложил самые лучшие трансформационные программы, с которыми встречался и собирал по всему миру: США, Англия, Россия и многие другие.

— Мое призвание — трансформировать людей и раскрывать их лучшие стороны, — признается тренер популярной психологической игры «Vector» Керимжан Исаев. — Я горжусь тем, что моя игра способна изменять жизнь человека в лучшую сторону, даже если сам человек скептически относится к такой возможности.

Почему тебе надо пойти на игру «Vector»?

Керимжан Исаев в небольшой видеолекции поясняет что такое игра «Vector», почему ее можно пройти только один раз в своей жизни и что она дает человеку:

Психологическая игра «Vector» проходит только в городе Алматы (Казахстан), ближайшая дата — 28-31.07.2022.

Телефон для регистрации на игру: +7 777 826-34-10

Страница игры в инстаграмм @nrg_center

Как развивать национальную систему инноваций, строить карьерные траектории и обеспечивать устойчивое развитие бизнеса и общества

Как сообщает VC.ru: с участниками и гостями ПМЭФ эти темы обсудила команда экспертов Высшей школы бизнеса ВШЭ во главе с деканом Школы Валерием Катькало, директором ESG-центра Ириной Архиповой и директором Института менеджмента инноваций ВШБ Даном Медовниковым в нескольких ключевых сессиях.

В рамках ПМЭФ Высшая школа бизнеса ВШЭ представила масштабное исследование «30 лет инновационной политики России», проведенного совместно с компанией «Иннопрактика».

Валерий Катькало, первый проректор НИУ ВШЭ, декан Высшей школы бизнеса ВШЭ, открывая круглый стол «Сверхновые карьерные траектории», подчеркнул: «Все ускорилось, фактор времени стал абсолютно новым в нашей жизни. Всё большую роль играет искусственный интеллект. Но нужно помнить, что в этой жизни мы не будем конкурировать с другими людьми или ИИ, наш главный конкурент — мы сами. И основной вопрос в том, как развить в себе навык этой конкуренции и постоянного драйва, чтобы работать на опережение самого себя».

Он отметил, что раньше высшее образование заканчивалось в университете, а потом сотрудники приобретали нужные навыки на работе. Теперь человек в течение жизни может совершить несколько карьерных поворотов. По мнению Валерия Катькало, обучение в университете — «это фундаментальная инвестиция в себя, а хороший университет учит навыку учиться всю жизнь».

«30 лет инновационной политики России. Создание компаний — технологических чемпионов: уроки и перспективы» — эту сессию ПМЭФ открыл и модерировал Дан Медовников, директор Института менеджмента инноваций Высшей школы бизнеса ВШЭ. Он представил результаты масштабного исследования, которое провели компания «Иннопрактика» совместно с ИМИ Высшей школы бизнеса ВШЭ.

В основе анализа коллектива авторов – огромный массив научных публикаций за 1991-2021 годы, динамика нормативно-правовой базы и более 30 глубинных интервью с ключевыми полисимейкерами, определяющими развитие инноваций в России.

Исследование показывает, что российская инновационная политика за тридцать постсоветских лет прошла три основных этапа, для каждого из которых авторы предложили свое название: 1991-2000 годы — «Первые шаги», 2001-2012 годы — «Время завышенных ожиданий» и 2013-2021 годы — «Избавление от иллюзий».

Изучив историю российских инноваций, эксперты определили три её типа: линейную, проектную и экосистемную. Но отметили при этом, что десятки заимствованных и оригинальных институтов поддержки инноваций не подняли фронтальную технологическую волну. Институты развития оказались непродуктивны в отсутствие прорывных проектов и дезинтеграции связей между наукой и промышленностью.

Для ускорения инновационного развития России нужно выработать свой подход к этому процессу, а не копировать модели других стран. Сейчас, когда резко ограничена возможность импорта технологий, важно изучить российские достижения в сфере инноваций и опираться на них.

Дан Медовников подчеркнул: «У российской инновационной политики практически не было на сколько-нибудь продолжительном временном отрезке единого управляющего органа с персонально ответственным чиновником высокого (выше министра) уровня. Без формирования единого центра управления на уровне аппарата правительства РФ или отдельного ведомства с мощным аналитическим обеспечением (аналог ГКНТ СССР) затруднительно реализовать системную инновационную политику и обеспечить технологические прорывы не на отдельных участках, а по всему фронту».

Среди рекомендаций по развитию инноваций, которые адресованы органам власти, участникам и гостям ПМЭФ названы такие:

  1. Сформировать единый центр ответственности за инновационную политику
  2. Создать в средне-срочной перспективе эффективную «линейную модель» развития национальной системы инноваций
  3. Запустить масштабные прорывные технологические проекты
  4. Обеспечить конкуренцию в технологических секторах
  5. Поощрять успешные быстрорастущие технологические компании
  6. Продолжить поддержку развития экосистемы инноваций

Ирина Архипова, профессор, директор ESG центра ВШБ приняла участие в дискуссии о перезагрузке социальных программ в новых реалиях: «Бизнес образование в России должно готовить лидеров нового поколения, ориентированных не только на коммерческую эффективность, но и понимающих свою роль в решении социальных задач. Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ может и должна стать лидером в подготовке этих кадров для российского бизнеса».

Ярким аккордом стало объявление лауреатов общероссийской премии «Деловая книга года в России», учрежденной компанией «Технологии Доверия» (ТеДо). Церемония награждения победителей премии прошла на полях форума. Представительное жюри определило лауреатов и призеров в трех номинациях — «Лучшая книга российского автора», «Лучшая книга зарубежного автора, изданная в России» и «Лучшая книга в помощь бизнесу».

Декан Высшей школы бизнеса ВШЭ Валерий Катькало вручил награды авторам деловых книг, победившим в этой престижной премии.

В России начинают обучать специалистов по управлению устойчивым развитием бизнеса

По данным «Агентства социальной информации», Высшая школа бизнеса ВШЭ запускает программу «Управление устойчивым развитием компании» и открывает ESG-центр.

Для российских компаний соответствие ESG-критериям – это доступ к зеленому финансированию, выстраиванию долгосрочных отношений с международными партнерами.

В условиях санкций необходимо обобщить новый опыт компаний в области устойчивого развития, выработать рекомендации по приоритетным задачам, тактики и стратегии ESG-трансформации. Но специалистов, которые умели бы это делать, практически нет.

Поэтому Высшая школа бизнеса ВШЭ открыла набор студентов на новую магистерскую программу «Управление устойчивым развитием компании». 

Учащиеся научатся компетенциям в области управления устойчивым развитием бизнеса в условиях ESG-трансформации. Школа планирует подготовить более 200 специалистов в среднесрочной перспективе.

Также при Высшей школе бизнеса отрывается Центр управления устойчивым развитием компаний (ESG-центр). Он будет:

• проводить междисциплинарные прикладные исследования;

• готовить аналитические доклады и рекомендации по актуальной повестке устойчивого развития для компаний и государства;

• создавать цифровые платформы устойчивого развития;

• развивать национальные системы оценки, верификации, сертификации и других ESG- инструментов.

Ирина Архипова, директор ESG центра Высшей школы бизнеса ВШЭ уверена: «Сегодня на фоне происходящих в мире драматических событий существует мнение, что надо прежде всего думать о выживании, адаптации к новым тотальным ограничениям, а не о глобальной климатической повестке и выбросах парниковых газов. Но это впечатление обманчиво. Периоды турбулентности и связанные с ними кризисные явления глубоко, порой смертельно ранят, но быстро (по историческим меркам) проходят. Пройдет и нынешний кризис».

Стоит отметить, что Высшую школу бизнеса НИУ ВШЭ второй год подряд включили в международный рейтинг бизнес-школ Positive Impact Rating. В этом году в международный рэнкинг Positive Impact Rating (PIR) включены всего 45 бизнес-школ из 21 страны мира.

От России смогли попасть в рэнкинг PIR только два участника, включая Высшую школу бизнеса ВШЭ, благодаря высоким оценкам в международном опросе 9 000 студентов бизнес-школ. 

Рэнкинг определяет лидеров бизнес-образования, которые отвечают основным требованиям ESG: ставят принципы устойчивости в основу своей деятельности, проводят практико-ориентированные курсы, проекты и стажировки совместно с НКО, реализовывают социальные инициативы, поддерживают действия студентов в интересах устойчивого развития, вовлекают коллектив и партнеров в реализацию Глобальной повестки ООН 2030.

Ссылка на источник: https://www.asi.org.ru/news/2022/06/10/v-vuzah-budut-obuchat-ustojchivomu-razvitiyu/

Представители ведущих российских компаний успешно прошли отбор в «Кадровый акселератор» Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ

Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ объявила результаты первого Кадрового акселератора «Преподаватели-практики для бизнес-образования» с торжественным награждением лауреатов и призеров конкурсного отбора.

Интеграция программ обучения с передовой практикой бизнес-лидеров – один из приоритетов стратегии развития Высшей школы бизнеса и НИУ ВШЭ в целом. Развитие проекта «Кадровый акселератор» обеспечит множественность карьерных треков преподавателей Школы.

Организаторы конкурса получили несколько десятков заявок от кандидатов-представителей ведущих российских и зарубежных компаний: Норникель, МТС, Хэмпель, Абрау-Дюрсо, SAP, КИА и других.

Для участия в конкурсе было отобрано 46 кандидатов, 45 из которых провели демо-лекции и мастер-класс перед 25 членами 9 Кадровых комиссий — профессорами и доцентами ВШБ. Конкурс проходил в течение 9 дней, в каждый из которых проходило от 1-ой до 3-х комиссий одновременно.

Кадровый акселератор создан для того, чтобы сделать преподавательскую команду Высшей школы бизнеса еще сильнее, сформировать условия для развития сообщества слушателей и выпускников, практиков бизнеса.

Лауреатами первого Кадрового акселератора стали:

  1. Полякова Алсу – «Hempel»
  2. Матвеенко Антон — «Киа Россия и СНГ»
  3. Девяцкий Павел — «МОДИ»
  4. Зайцев Дмитрий — Норникель
  5. Бахталовская Вероника — «САП СНГ»

Призеры первого Кадрового акселератора:

  • Уткина Евгения — «МТС»
  • Бабина Татьяна — «Абрау-Дюрсо»
  • Жиганов Владимир — «Клаустрофобия»
  • Максвелл Инесса — «Бренд Девелопмент»

Сергей Филонович, заслуженный профессор, Председатель Конкурсной комиссии Кадрового акселератора, подчеркнул:​​«Мы создали этот конкурс, чтобы привлечь сильных, образованных, умных людей для преподавания бизнес-дисциплин. Акселератор — возможность стать частью профессионального сообщества бизнес-школы мирового уровня, вдохновлять будущие поколения и менять мир».

Он отметил, что распределение призеров и лауреатов по разным направлениям оказалось достаточно равномерным. Руководство Школы будет приглашать читать лекции не только призеров и лауреатов, но и других участников конкурса, которые получили высокие оценки жюри.

По данным портала HR-tv

От бакалавра до аспиранта: ТОП-18 отечественных сервисов

Получение образования – долгий процесс, в котором нельзя обойтись без помощи. Чтобы знания были полными необходимо постоянно изучать новую информацию, полученную из достоверных источников. Студентам также нужна поддержка и при написании научных работ, где не обойтись без экспертного мнения. Мы сделали большую подборку из 18 сервисов, которые помогут учащимся в успешной сдаче сессий и усовершенствовании профессиональных и личностных навыков.

фото: От бакалавра до аспиранта: ТОП-18 отечественных сервисов

Для работы с оригинальностью текста

Дипломные, курсовые и контрольные работы, а также доклады и рефераты – это неотъемлемая часть обучения в университете. Оригинальность готового текста и его соответствие грамматическим и стилистическим нормам языка крайне важны в оценке работы. Эти сервисы помогут сэкономить время на проверку написанного текста и повысить его уникальность.

«Retext.AI»

Сервис для студентов «Retext.AI», появившийся в 2022 году, уже занимает лидирующую позицию на рынке. Единственная в России платформа для перефразирования текста, в основе которой лежит искусственный интеллект – это эффективная альтернатива привычным синонимайзерам. Для получения уникального текста необходимо добавить исходный материал в окно платформы и дождаться завершения обработки. «Retext» самостоятельно создаст практически на 100% уникальный текст с различными вариантами построения предложений. А бета-версия функции «Суммаризация» позволяет создать краткое изложение к статьям в виде аннотации, готовой к публикации. До регистрации в антиплагиат-сервисе можно бесплатно перефразировать до 400 знаков, после авторизации – до 900 знаков, а для масштабной работы с количеством знаков до 1 000 000 можно оформить подписку. 

«Орфограммка»

«Орфограммка» быстро оценит качество написанной работы, проверять правописание и подсветит грамматические ошибки. Машинное обучение позволяет платформе находить даже сложные недочеты, но для загрузки текста необходимо авторизоваться на сайте. Платформа предоставляет полный разбор проверяемого материала, выделяет ошибки разным цветом и дает советы по их исправлению. 

«Content-Watch»

Этот сервис быстро проверит текст на уникальность и предоставит список источников заимствования информации. Самостоятельно пользователь сможет добавить ссылки-исключения для более точного результата или проверить только определенные страницы работы. Более того, платформа позволяет бесплатно обрабатывать до 10 000 символов, что является заметным преимуществом. 

«Text.ru»

Еще один сервис для проверки текста на уникальность, но с более широким функционалом. Платформа не только определит оригинальность написанного материала, но и подсветит лишние пробелы и символы, опечатки, ошибки и повторы слов. Также в отдельном окне пользователь сможет увидеть количество набранных символов, уровень воды и заспамленности. 

Для базового обучения

Если требуется подтянуть или дополнить знания по базовым предметам, то в медиапространстве предложено множество подходящих сервисов. Вот лучшие из них:

«Лекториум»

Просветительский проект «Лекториум», разработанный в Санкт-Петербурге, объединяет в себе огромную медиатеку из более 6000 видеолекций, а также свыше 140 онлайн-курсов и онлайн-школы. С помощью сервиса учащиеся смогут как платно, так и бесплатно пользоваться материалами на русском языке, а также становиться участниками интересных курсов по различным направлениям, например, экономика, IT, менеджмент и прочее.

«Openedu»

Бесплатный сервис, собравший в своем интерфейсе онлайн-курсы по базовым дисциплинам российских университетов. Все материалы проекта разрабатываются в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, соответствуют требованиям к результатам обучения образовательных программ и обладают высокой эффективностью. А в конце обучения учащийся может получить сертификат, в случае прохождения контрольного тестирования. 

«InternetUrok»

Изначально платформа разработана для школьников и выпускников, но она также будет полезна и для студентов, желающих заполнить пробелы в знаниях. Тут пользователь сможет в удобном и емком формате повторить пройденные ранее материалы, подтянув свою информированность в истории, литературе, географии, математике и других предметах. Сегодня сервис насчитывает более 18 000 учеников и свыше 5000 видеоуроков. 

Для глубокого изучения тем

Тем, кто хочет получить больше навыков в более узких дисциплинах или заняться саморазвитием, интернет предлагает несколько качественных платформ. Они помогут расширить кругозор, узнав новую информацию из достоверных источников. 

«Универсариум»

«Универсариум» – это сборник бесплатных онлайн-курсов от преподавателей ведущих университетов страны и российских научных центров. Среди основных дисциплин – химия, физика, математика, экономика, программирование, астрономия и биология, но есть и дополнительные направления. Также сервис предусматривает обучение по межфакультетским курсам, и курсам, находящимся «на стыке» дисциплин.

«Stepik»

Для обучающихся в области инновационных технологий отличным помощником станет сервис «Stepik». Платформа разработана специально для программистов, специалистов в сфере кибербезопасности, системных администраторов и других IT-экспертов. Проект собрал в себя множество книг, научных материалов, а также аудио- и видеолекций по различным тематикам.

Для дополнительной информации

Студенты, которые только начинают свое обучение в ВУЗах, сталкиваются со множеством вопросов, незнание ответов на которые могут стоить успеваемости. К счастью, существует ряд сервисов, которые помогут справиться с привыканием к новой терминологии и ритму жизни. 

«Мы студенты» 

«Мы студенты» – это необычный и удобный портал, который собрал в себе сборник важных и полезных советов для студентов. На сайте пользователь сможет найти рекомендации по подготовке к сессии и сдаче экзаменов, написанию научных работ, подборки лучшей техники для обучения, интересные лайфхаки и множество другой ценной информации. Это настоящее сообщество студентов, поддерживающих друг друга в долгом пути обучения. 

«Newочём»

Ресурс «Newочём» содержит в себе коллекцию переводов зарубежных статей и новостей в различных тематиках, например, «Общество», «Политика», «История», «Космос», «Культура» и прочие. Сервис позволит получить дополнительную информацию по интересным направлениям, которая не только позволит улучшить научную работу, но и расширит кругозор студента. 

«Alleng.ru»

Сервис «Alleng.ru» объединяет множество книг, учебников, методических материалов и пособий. Платформа станет отличным источником полезной информации в процессе написания студенческих работ, поможет сделать увлекательное исследование или подготовить уникальный реферат. Важно и то, что коллекция материалов регулярно пополняется, поддерживая актуальность повестки. 

Для научной деятельности

Те, кто полностью погружены в учебу, еще больше нуждаются в квалифицированной поддержке. Эти сервисы помогут не только в личном развитии, но и в успешном завершении самого сложного учебного курса.

«Университет без границ»

«Университет без границ» – это многофункциональная платформа обучения с применением дистанционных технологий. Доступ к материалам сервиса открывается пользователям после завершения авторизации. Тут собраны различные материалы о процессе глобализации, социологии, медиа и прочие данные. Также площадка регулярно проводит научные семинары и онлайн-дискуссии, участие в которых может принять любой желающий.

«4brain.ru»

Для успешного ведения научной деятельности важны не только профессиональные, но и личностные качества. Платформа «4brain.ru» – это сборник материалов, необходимых для развития критического мышления, риторики, саморегуляции и прочих качеств. Одно занятие в рамках курса длится от 40 до 60 минут, а перед его началом и по завершении проводится тестирование для своевременной оценки прогресса. 

«ФениксХелп»

Тем, кто не успевает справляться с объемом работ, помощь окажет сервис «ФениксХелп». Платформа создана для подготовки университетских работ с помощью более 15 000 преподавателей и авторов. Текст для пользователей могут написать даже за несколько часов. При выборе исполнителя можно оценить его рейтинг, количество выполненных ранее работ, соотношение негативных и позитивных отзывов, а также уровень образования. 

Для планов на будущее

Если информации все еще мало, то эти платформы покроют ее недостаток. В них собраны уникальные данные об актуальных профессиях и направлениях, а также видеолекции и онлайн-курсы. 

«Edutainme»

«Edutainme» станет проводником в мир информации о выбранной специальности и технологиях, которые меняют ее уже сейчас. С помощью сервиса пользователь сможет найти данные о любой профессии – от педагогики до IT-сферы, а также узнать о том, как меняется современный образовательный процесс. 

«Смартия»

Если сложно решить, на какие навыки в будущей профессии стоит сделать особый упор, то на помощь придет «Смартия». Платформа предоставляет ключевую информацию о сферах деятельности в виде статей и интервью со специалистами. Также сервис имеет подборку тестов на профориентацию, уникальные пособия и полезные упражнения. 

«Интуит»

Национальный открытый университет «Интуит» позволит осуществить дистанционное обучение новой профессии, а также пройти переподготовку или повысить существующую квалификацию. Платформа имеет более 700 обучающих курсов, свыше 200 видеокурсов и 59 профессиональных сертификаций. 

Несмотря на сложность получения образования, процесс обучения может быть по-настоящему приятным и увлекательным. Описанные сервисы помогут облегчить рутинные задачи студента, чтобы помочь ему тратить время и ресурсы на саморазвитие и получение высокой квалификации.  

Старшеклассников России приглашают стать студентами бесплатной Летней Академии Умскул

Онлайн-школа Умскул в июне запускает бесплатную Летнюю академию Умскул-2022 и приглашает к участию школьников 9-11 классов. Регион: Россия. Период: июнь-август.

В течение трех летних месяцев в рамках бесплатной Летней академии Умскул-2022 ученики старших классов смогут прикоснуться к студенческой жизни, познакомиться с финансовой грамотностью, тайм-менеджментом, узнают, как справляться с тревогой, а также обретут новых интересных друзей по всей России. Регистрация в Летнюю академию открыта. Подать заявку можно здесь.

Команда академии подготовила для своих студентов много различных проектов, которые будут проходить на протяжении всего лета. Каждый месяц Летней академии посвящен отдельной теме с насыщенной программой внутри. Так, июнь – развитие софт-скиллов. Студенты узнают о самоорганизации, мотивации, искусстве диалога, борьбе со стрессом и др. Июль – профиориентация. Участники познакомятся с действующими специалистами из разных сфер, которые помогут определиться им с будущей профессией. Август – завершится Днями открытых дверей: занятиями с преподавателями Умскул по всем предметам ОГЭ и ЕГЭ. Все вебинары записываются, просмотреть которые можно в любое удобное время.

Летняя академия располагает клубами по интересам: книжный, спортивный, музыкальный, клуб любителей кино и сериалов, и языковой — English club.

Онлайн-формат Летней Академии Умскул-2022 нисколько не уступает реальной студенческой жизни. После регистрации участник получает студенческий билет, комнату в общежитии и интерактивную карту академии с местоположениями учебных корпусов и клубов по интересам, а также коллектив с реальными одногруппниками и старостой, которого группе необходимо выбрать общим голосованием.

Кроме того, организаторы Летней академии приготовили для всех участников большой розыгрыш призов – современные девайсы и сертификаты на бесплатное обучение в Умскул. Итоги розыгрыша подведут 27 июля 2022 в режиме прямого эфира.

«В летней академии участники получат важные навыки и знания, о которых редко говорят в школе и по-настоящему смогут подготовиться ко взрослой жизни и вдохновиться предстоящей подготовкой к выпускным экзаменам. Такую возможность мы предоставляем старшеклассникам абсолютно бесплатно в игровой и понятной для них диджитал среде», — говорит основатель и CEO онлайн-школы Умскул Дмитрий Данилов.

Регистрация в Летнюю академию Умскул-2022 открыта. Подать заявку можно здесь.

Умскул предоставляет телефон горячей линии Летней академии: 8 800 444 37 50 (звонок бесплатный из любой точки РФ).

Страница Летней академии: https://vk.com/umschoolacademy

Справка: УМСКУЛ – это крупнейшая в России онлайн-школа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Уникальная IT-платформа, объединяющая более 50 000 учеников ежегодно и более 2000 менторов и 50 преподавателей, которая с помощью современных технологий, путем анализа образовательного процесса и подбора рекомендаций по дополнительным занятиям и домашним заданиям, позволяет пользователям не потерять в качестве обучения при онлайн-подготовке. Онлайн-школа основана в 2016 году в Казани, сегодня работает по всей России, а также за рубежом. С 2020 года компания «Умскул» является резидентом Сколково. С 2021 года входит в экосистему VK. В 2022 году образовательная платформа «Умскул» присоединилась к Хартии «Цифровая этика детства» и вступила в АРПП «Отечественный софт».

https://umschool.net/

Археологи 1xPEDITION: кому и зачем нужны загадки прошлого в настоящем

фото: Археологи 1xPEDITION: кому и зачем нужны загадки прошлого в настоящемЕсли вы спросите у обывателя, зачем в современном мире нужна археология, в лучшем случае получите туманное «без прошлого нет будущего». Фраза красивая, но непонятная. В чем польза раскопок, когда неделями приходится вручную перебирать курган, и зачем погружаться в ледяную воду, чтобы поднять на сушу заржавевшую табличку корабля? Разбираемся на примере крупного открытия российского экспедиционного проекта 1xPEDITION.

В прошлом году поисковый отряд из 16 человек, включающий в себя профессиональных водолазов и специалистов Института археологии РАН, отправился на берег Волги в село Работки (Нижегородская область). Целью исследования стал первый поход на Казань Ивана Грозного, который закончился поражением 18-летнего царя, причем без единой атаки соперника. Часть войска шла до места сражения по суше, но тяжелая артиллерия отправилась по льду Волги — это гораздо удобнее и быстрее, потому что проблема плохих дорог была актуально еще тогда. По одной из версий, 4 февраля 1548 года Генерал Мороз, который всегда был на стороне русских, внезапно перешел на сторону врага, — в самый суровый месяц зимы наступило внезапное потепление, и вся армия грозного царя провалилась под лед и утонула. Русь долго не могла оправиться от этой потери и смогла предпринять следующий поход на Казань только спустя несколько лет. Но некоторые исследователи считают, что войско вовсе не утонуло, а при оттепели просто повернуло обратно на Москву, чтобы не тащить пушки до места сражения по грязи буквально на руках.

В летописях данных об этом происшествии чрезвычайно мало, и даже найти локацию этих исторических событий затруднительно. Учитывая, глубину Волги в этом месте, 1xPEDITION искали буквально вслепую. Спустя 12 дней отряд исследовал 80 гектар речного дна и обнаружил важные артефакты — пушечное ядро и наконечники стрел. И это весомое подтверждение теории о том, что зимой 1548 года огромное войско ушло под лед. Все находки были отправлены в РАН для дальнейшего исследования, а члены экспедиции наметили цель: найти на дне пушки времен Ивана Грозного и понять, что же произошло тем февральским днем. 

И все это довольно занимательно, но какая польза от этого для современного человека? В глобальных масштабах археология воссоздает хронологию развития человечества от зарождения цивилизации и до наших дней. Археологи — это детективы, который по обломкам стрел и черепкам посуды воссоздает реальную картину произошедшего. И слово «реальное» здесь основополагающее. В современном мире фейков и вбросов информации — это особенно важно. 

«История всегда повторяется. Может, через год, а может и через сто лет. Исследование прошлого — это буквально магический шар, в котором можно увидеть будущее. И, в конце концов, это просто интересно. Это возможность разгадать загадки древности и почувствовать себя настоящими охотниками за сокровищами. Мы рады быть частью этого проекта», — делятся своими впечатлениями участники научной экспедиции 1xPEDITION.

Ближайшая экспедиция поискового клуба планируется уже в июне этого года. Исследователи отправятся по следам Арктических конвоев в Баренцевом море. Речь идет о кораблях, доставляющих под пронизывающим ветром и постоянными обстрелами Германии военный груз в Архангельск из США и Великобритании. За четыре года Второй мировой страны-союзники привезли в СССР пять тысяч танков и семь тысяч самолетов. Но множество кораблей затонуло по пути, и унесло с собой не только сотни жизней, но и множество тайн, которые предстоит разгадать отряду 1xPEDITION. 

Проект 1xPEDITION стоило создать хотя бы для того, чтобы увидеть все это!

Daily Moscow: Как технологии в образовании меняют детское обучение уже сейчас и что ждать от этого в будущем

Наталья Соснина об отрасли EdTech — (educational technology — цифровые технологии в образовании), преимуществах, которые они дают по сравнению с традиционными методами обучения. О цифровых форматах, используемых игроками рынка, политических рисках и о будущем EdTech.

В 2016 году мы с мужем начали создавать приложение для обучения наших детей чтению. Это был проект для себя. Но оказалось, что многие родители сталкиваются с трудностями, когда учат детей читать.

Поэтому мы доработали наше приложение и в середине 2018 года опубликовали его в App Store. Так мы оказались в стремительно развивающейся отрасли EdTech.

Сейчас «Читания» — приложение, которое помогает детям во всем мире научиться читать на русском языке. Через 2,5 года после релиза в App Store мы сделали версию приложения для Android. С 2018 года годовая выручка у нас выросла в 40 раз. 

Цифровые технологии: форматы и исполнение

Как родителю одного студента и четырех школьников, один из которых на семейном образовании, мне интересно наблюдать за форматами, в которых реализуется цифровое обучение.

В сегменте школьного и высшего образования в подавляющем большинстве это онлайн-формат. Кратко его можно охарактеризовать, как диджитализацию преподавателя или репетитора. Эксперта записывают на видео, или он выходит на занятие в интернете в прямом эфире на созданных для этого платформах.

Пример формата с видеозаписями — онлайн-платформа «Интернет урок». Типичный пример платформы с вебинарами для детей — занятия по математике в мини-группах в «Алгоритмике». Платформа может обеспечивать занятия детей с преподавателями индивидуально и дополняться вспомогательным контентом — видео-, аудиоматериалами по теме из языковой среды, как у Skyeng.

фото: Daily Moscow:  Как технологии в образовании меняют детское обучение уже сейчас и что ждать от этого в будущемБИЗНЕС И ФИНАНСЫ

Пиксели «цифрового» образования: почему российские EDtech-стартапы не приносят ожидаемой пользы

В обучении английскому интересный онлайн-формат применил «Яндекс Практикум»: короткие ситуативные диалоги с чат-ботом, оформленные картинками, что-то вроде комиксов с последующим обсуждением с носителем языка.

Иногда группы собираются на платформах для подготовки к чему-то конкретному, например, к ЕГЭ по отдельным предметам, как у «Максимум». Или позиционируются как полноценная замена традиционной школы онлайн-образованием для учеников на семейном или на самостоятельном обучении, как «Фоксфорд».

Я перечислила лишь самых известных игроков, но их гораздо больше. Уточню, что во всех форматах главная роль остается за преподавателем. Преимущества для учащегося в лучшей доступности педагога, возможности выбора темы занятий, предметов и в дополнении занятия материалами, которые предоставляет платформа, элементами геймификации, вовлекающими механиками.

Другой вариант онлайн-формата — «копирование» не преподавателя, а программы, например, школьной, и ее реализация в интерактивной форме. Так сделано в «Учи.ру», в «Яндекс.Учебнике», в Российской электронной школе — РЭШ. Такой формат задуман с целью дополнения реальных занятий со школьным учителем или даже их замены. Часто эти платформы заточены под использование именно учителями.

Активно используется в EdTech и формат VR/AR (виртуальная и дополненная реальность). Скорее всего, мы увидим применение этих решений в ближайшие 5 лет и на рынке онлайн-обучения, и даже в школах.

Особенно если более дешевыми и удобными станут VR-шлемы и очки. Уже сейчас существуют VR/AR платформы, площадки и программы для проведения экспериментов по химии, физике, конструированию, стереометрии, а также для генерации диалогов на других языках на заданную тему.

Внутри программы полностью созданная цифровая среда с возможностью для манипуляций предметами. В VR визуализированы темы как по школьной программе, так и для обучения конкретным профессиональным навыкам — например, они помогают получить первый опыт в промышленной сварке или потренироваться в авиасимуляторе.

Mobile

 

Почти все вышеупомянутые онлайн-платформы имеют в дополнение мобильные приложения. В приложении онлайн-платформа реализует часть своих функций, обеспечивая пользователю удобство присутствия на занятиях с телефона.

Для детей дошкольного возраста такой формат становится основным: все игровые и обучающие приложения в смартфонах или планшетах — это mobile-формат.

«Читания» мы тоже сделали в виде приложения, у нас нет онлайн-версии для ПК. Считаем, в приложении больше возможности для интерактивного занятия, что важно для дошкольника. Занимаясь на планшете, ребенок удобнее располагается, чаще действует пальчиками, что помогает развивать мелкую моторику. К тому же малышам бывает трудно управляться с мышкой, да и не хочется их усаживать за десктоп, ведь они еще успеют насидеться за ним в школе.

Образовательные приложения для детей ЧитанияДля дошкольников существует огромное количество приложений, но большинство из них развлекательные. При этом особенно востребованными становятся обучающие игры, например чтение — достаточно сложный когнитивный навык, и его бывает непросто освоить детям. Из обучающих детских приложений наши фавориты для дошкольников — FunExpected Math (обучение математике), TinyBop (познание окружающего мира, эксперименты), Машинариум (квест, головоломки).

Отдельно отмечу приложения для обучения языкам для школьников и взрослых. В этом сегменте оказался крайне востребован мобильный формат из-за упаковки материала в короткие уроки, которые удобно изучать «на ходу». Такие знаменитые проекты, как Duolingo, начинались именно с создания приложения. Сейчас языковых приложений огромное количество, для любого уровня изучения и для разных языков — Ewa, Lingva Leo, Easy10, Simpler.

Что дают цифровые технологии в образовании

Как многодетные родители, мы на своем опыте ощутили преимущества цифровых технологий в обучении еще до пандемии, которая сделала их очевидными и необходимыми для всех.

В нашем случае перекладывание части обучающих задач на цифровую технологию позволило, с одной стороны, сэкономить собственные силы, направить их на что-то более ценное для детей, чем рутинную отработку навыков.

С другой — это помогло решить проблему мотивации ребенка: интересное цифровое решение, в которое упакован обучающий материал зачастую будет более привлекательно для ребенка, чем стандартное занятие за партой и за надоевшими пособиями.

Дело даже не в том, что на «цифровое подсаживаются», а скорее в том, что в цифровой игре цель из абстрактной становится видимой. Это маленькие, но понятные игровые цели, которые делают процесс обучения понятным. Особенно это важно для дошкольников, у которых ведущей деятельностью является игра.

Для пользователей-школьников преимущества такие же. Возможность освободить время у учителей на более важные задачи, например, на групповую работу, за счет делегирования цифровым технологиям рутинных задач. Мгновенная обратная связь по пройденному заданию, более интересная упаковка учебного материала, его дополнение. Ну и альтернатива общеобразовательной школе достаточно консервативной системы.

EdTech и политика

Последнее время игроки в EdTech сталкиваются с политическими рисками, наверное, чаще, чем в какой-то другой отрасли.

Скорость принятия регулирующих законов и их уровень впечатляют.

С 1 января 2021 года вступило в силу новое Постановление «О лицензировании образовательной деятельности», согласно которому, онлайн-школы обязаны получать лицензию. А 5 апреля 2021 года Президент РФ подписал «Закон о просветительской деятельности», который вносит поправки в Закон об образовании.

С принятием этого закона, помимо образовательной деятельности, возникло понятие «просветительская деятельность». Под нее теперь подпадает любая деятельность без образовательной программы — провели ли вы прямой эфир в Инстаграм или собрали дома кружок по астрономии. Теперь у государства есть мощный рычаг для регулирования и влияния на всех игроков рынка EdTech онлайн-формата.

Образовательные приложения и политикаКазалось бы, мобильный формат может избежать излишнего регулирования. Ведь он реализуется на западных платформах цифровых гигантов Apple и Google — приложения создаются на основе их технологий и продаются через их цифровые магазины App Store и Google Play. Но с 1 января 2022 года вступил в действие «Закон о “приземлении” иностранных IT- компаний», согласно которому, цифровые гиганты обязаны создать свои представительства на территории РФ. Если они этого не сделают, то доступ к платформам у нас, рядовых пользователей, может быть заблокирован.

Не добавляет оптимизма и случай с блокировкой аккаунтов белорусских разработчиков в App Store в начале февраля 2022 года из-за санкций.

В один момент люди лишились всех разработанных приложений и не могли получить деньги за проданные лицензии на использование.

Правда, уже на следующий день Apple извинилась за инцидент, назвала блокировку ошибкой и постепенно восстановила доступ.

Наше приложение продается на весь мир, хотя оно и ограничено русскоязычной аудиторией. Юридическое лицо у нас зарегистрировано в России. Для нас не стояло даже вопроса, как могло быть иначе. Но думаю, что многие игроки формата mobile изначально выбирают не российскую юрисдикцию, чтобы хоть как-то минимизировать политические риски, которые в последнее время обостряются.

Монетизация и инвестиции

Акторы онлайн-платформ могут по-разному зарабатывать на них деньги — варианты и способы монетизации довольно обширны. Они предлагают цену за курс, за определенное количество занятий с преподавателем или за год обучения в онлайн-школе. Пользователь получает доступ к платформе, занятиям и сопровождение в лице профессионального педагога или наставника.

Цены варьируются от нескольких тысяч рублей за отдельный курс, а обучение в онлайн-школе — до нескольких десятков тысяч за подготовку к ЕГЭ по отдельным предметам.

«Яндекс.Учебник» и РЭШ полностью бесплатны для пользователей. Первый — проект ведущей IT-компании России — Яндекса, а второй — реализация ведомственной целевой программы Министерства образования РФ. Предоставляемый на их платформах контент полностью соответствует образовательным программам и ФГОСам. В ближайшее время ждем появления на рынке образовательных онлайн-платформ еще одного крупного игрока — платформы «СберОбразование».

Такой же контент по соответствию ФГОСам предоставляется и на учебной платформе «Учи.ру». Это частная компания, но она изначально ориентировалась на продвижение через школьные структуры и, благодаря этому, создала уникальную модель монетизации.

Образовательные приложения EdTechПлатформа предоставляет преподавателям бесплатный и расширенный доступ к занятиям, статистике учеников, возможность устраивать соревнования внутри и между классами, олимпиады. Для проведения этих активностей учителя просят родителей зарегистрировать на платформе учеников всего класса.

Таким образом, «Учи.ру» набирают пользователей по модели freemium, то есть бесплатно предоставляют часть образовательного контента (тот, который использует учитель). А затем допродают родителям учеников расширенные возможности платформы — углубленные задания по отдельным темам, предметам, отдельные курсы для развития междисциплинарных навыков.

Freemium — распространенная модель для монетизации и мобильных приложений. Пользователь начинает играть бесплатно, пробует приложение, но, начиная с какого-то момента, игра просит оплатить доступ.

Распространена также модель подписки, или pay to play. Многие приложения и вовсе бесплатны, и монетизируются за счет рекламы. В целом скажу, что маленьким игрокам трудно противостоять бесплатным платформам и приложениям, за которыми стоят мегакорпорации. Например, бесплатное приложение Duolingo имеет миллионы пользователей, за ними стоит Google и десятки миллионов долларов вложенных средств.

С другой стороны, у пользователей закрепилось ощущение, что цифровые продукты должны быть бесплатны. В дошкольном сегменте этому способствует обилие низкосортных, примитивных развлекательных приложений. Так что игрокам, нацеленным на создание качественных приложений, приходится преодолевать сопротивление пользователей к оплате и доказывать свою потребительскую ценность.

Чего ждать в EdTech

Стремительная цифровизация образования из-за пандемии породила в родителях тревогу, что скоро детей начнет учить искусственный интеллект или нейросеть, что преподаватель станет не нужен. Но очень скоро стало понятно, что это не так.

Несмотря на развитие цифровых технологий в обучении, преподаватель все еще центральная фигура в обучении и будет ею оставаться. Развитие цифровых технологий показало, насколько важен профессионализм преподавателя.

С дальнейшим развитием EdTech функция преподавателя расширится, обогатится новым пониманием и смыслом. Появятся медиаторы и тьюторы, которые будут помогать ученикам с использованием обучающих технологий и в выстраивании индивидуальных образовательных маршрутов.

Благодаря цифровым технологиям, уходит старая, авторитарная модель преподавания. Ведь ознакомить с темой и проверить ее понимание может обучающий алгоритм. Сейчас много говорят о развитии у детей навыков 4К (креативность, кооперация, коммуникация и критическое мышление), и это то, что не поддается цифровизации. Поэтому личное участие учителя в обучении будет усиливаться.

Думаю, появятся также проекты-агрегаторы из разных форматов в единый интерфейс программ, которые проходит учащийся, и его достижений в них. Ведь даже с одним ребенком бывает непросто отследить, где он занимается, какой курс проходит. Такие уже есть на западном рынке, например Clever.

Очень хочется, чтобы технологии в обучении помогли родителям дать детям большие возможности. Чтобы, благодаря им, у нас была альтернатива и выбор. Чтобы они способствовали формированию из нового поколения молодежи нового свободного, независимого и образованного общества.

DailyMoscow: Алексей Нечаев: «Новые люди» внесли в Госдуму законопроект о пересдаче ЕГЭ

«Чтобы школьники и их родители меньше переживали из-за ЕГЭ, нужно разрешить пересдавать единый госэкзамен в течение месяца. У каждого экзамена есть дополнительный период для сдачи и резервный срок. Сегодня мы вместе с коллегами по фракции Максимом Гулиным и Ксенией Горячевой внесли такой законопроект в Госдуму. В случае принятия он вступит в силу в следующем году.

В России то и дело предлагают отменить ЕГЭ. Обычно на экзамен жалуются родители школьников. Они видят, как нервничают, недосыпают и недоедают дети перед главным экзаменом своей жизни.

Проблема ЕГЭ не в сложности заданий. Ведь большинство с ними успешно справляется. Единый госэкзамен помогает детям из разных семей с разным достатком со всех уголков страны поступить в ведущие вузы России на равных условиях. Что же тогда беспокоит людей?

По данным опросов, каждый пятый противник ЕГЭ называет главной причиной «слишком большую нагрузку на детей, которые испытывают стресс». Ещё бы! Если ты переволновался и завалил экзамен, пересдать его можно только в следующем году. Чем заниматься этот год без аттестата? Видимо, идти работать в общепит или на автомойку.

Неудачный экзамен – это обидно. Но вовсе не повод выбрасывать старшеклассников на обочину жизни. У каждого должен быть второй шанс!»

Почему так важно получить хорошее образование и откуда вы черпаете знания

Было время, когда у обычного человека не было возможности получить качественное образование. В то время только представители высших эшелонов общества могли поступать в лаборатории и университеты. А низший класс оставался необразованным. К счастью, в наше время эта ситуация кардинально изменилась, и доступ к качественному образованию открыт для всех людей без исключения.

Теперь все зависит от его собственных желаний, и если он хочет совершенствоваться и развиваться, ему не составит труда получить образование. Он может получить полезные знания на просторах сети, например, в библиотеке студенческих файлов, и такие ресурсы теперь открыты для пользователей.

Каков способ получить образование

Сегодня процесс обучения может проходить в различных формах. Наиболее популярными из них являются следующие формы:

  • Очное обучение;
  • Поддерживаемые форматы;
  • Дистанционное обучение;
  • Занимайтесь вечером.

Конечно, вы можете получить самое качественное образование, занимаясь по ночам. В этом случае студенты буквально каждый день посещают учебное заведение, взаимодействуя с преподавателями, чтобы получить новые знания. Как правило, они получают свое первое образование в очном формате. Но очная или удаленная форма идеально подходит для той категории людей, которые хотят совмещать работу и получать теоретические знания. В этом случае каждый студент выбирает для себя наиболее удобную и выгодную форму обучения по выбранной специальности. — https://www.student-files.ru

Почему для человека так важно развиваться

С утверждением о том, что современному человеку очень важно получить образование, вряд ли все будут спорить. Ведь в процессе обучения он приобретает новые личностные качества:

  • Уверенность;
  • Высококачественная связь;
  • Упорство;
  • Чувство цели.

Только в процессе постоянного саморазвития человек может достичь новых целей. Ведь без нужного уровня образования может быть просто невозможно выйти на новый уровень дохода или подняться по карьерной лестнице. Кроме того, у современного человека есть возможность выбрать ту форму, в которой он получит наиболее удобные и полезные знания. И даже с точки зрения личностного развития образование имеет большую ценность для всех современных людей.

Обратите внимание

Littlejohn - CES (Cambridge English for Schools) 4 Student's Book, 2009 год
store.cross-roads.ru
Питайтесь правильно с myJane
soft.masterit.ru
Hard Disk Sentinel
soft.masterit.ru